الجديد

عواقب مناسبة لسوء سلوك الطالب

عواقب مناسبة لسوء سلوك الطالب

سوف الطلاب يسيئون التصرف في الفصل. كمدرسين ، قد لا نتمكن من إيقاف جميع أشكال سوء السلوك قبل أن تبدأ. ومع ذلك ، لدينا سيطرة كاملة على ردود أفعالنا تجاه القضايا السلوكية للطلاب. لذلك ، يجب علينا اختيار ردودنا بحكمة ، والتأكد من أنها مناسبة ومنطقية. المثل القديم ، "العقوبة يجب أن تتناسب مع الجريمة" ، صحيح بشكل خاص في بيئة الفصل الدراسي. إذا اخترت شيئًا غير منطقي ، فسوف يتعلم الطلاب أقل مما إذا كانت إجابتك تتعلق مباشرة بالموقف ، أو قد يفوتهم المعلومات المهمة التي يتم تدريسها في الفصل في ذلك اليوم.

فيما يلي سلسلة من المواقف التي تم اختيارها لتوضيح الاستجابات المناسبة في الفصل الدراسي للمساعدة في إنشاء إدارة السلوك. لاحظ أن هذه ليست هي الردود المناسبة فقط ، بل تم اختيارها لإظهار الفرق بين النتائج المناسبة وغير المناسبة.

يستخدم الطالب هاتفًا خلويًا لأغراض غير أكاديمية.

  • مناسب: اطلب من الطالب وضع الهاتف بعيدًا.
  • غير مناسب: مصادرة الهاتف الخليوي.
  • تفسير: يجب توضيح سياسة الهاتف الخليوي بوضوح في كتيب الطالب ومراجعتها مع الطلاب عند حدوث أي مخالفة. يجب على المدرسين تسجيل المخالفين المتكررين للمشاركة في تشتيت انتباه الطالب في الصف مع أولياء الأمور. يجب تصميم القواعد لتلبية احتياجات الطلاب مع معالجة مخاوف المعلمين. تتيح بعض المناطق للمدرسين إمكانية اتخاذ القرار من خلال النشر بوضوح إذا كان الطلاب يمكنهم استخدام أجهزتهم. يمكن أن تساعد المعلومات الموجودة على webiste Common Sense Media المعلمين في التخطيط لاستخدام الجهاز الذي يأخذ في الاعتبار المواطنة الرقمية وسلامة الطلاب. بغض النظر ، يجب استخدام الأجهزة الرقمية مثل الهواتف المحمولة فقط في الفصل عندما تكون هناك أهداف محددة في الاعتبار والتفكير النقدي والتعاون والتقدم والإنصاف.

الطالب متأخر في الفصل.

  • مناسب - يغيب الطالب عن المبتدئين أو نشاط "افعل الآن" وقد يفقد أي نقاط مرتبطة بهذا النشاط.
  • غير مناسب - يتجاهل المعلم الموقف ، وليس للطالب أي تبعات على تأخره.
  • تفسير - التأخير هو مشكلة كبيرة ، خاصة إذا تركت دون رادع. يجب أن يكون لدى المعلمين سياسة متأخرة للتعامل مع مشكلة المتأخرات. يعد القيام بيومًا يوميًا أو الإحماء إحدى الطرق لإعطاء الطلاب فائدة فورية للالتحاق بالمدرسة في الوقت المحدد. ملاحظة واحدة من الحذر ، يمكن للطالب الذي يتأخر في كثير من الأحيان بناء عدد كبير من الأصفار لعدم إكمال نشاط الاحماء. في هذه الحالة ، يمكن استخدام نشاط الإحماء للحصول على نقاط ائتمان إضافية. هناك فرق بين الدرجات للقدرة والدرجات للسلوك.

لا يحضر الطالب واجبه المنزلي.

  • مناسب - بناءً على سياسة المدرسة ، يمكن للطالب أن يفقد نقاطاً عن واجبه المنزلي. يمكن للطالب أيضا الحصول على تصنيف أقل في السلوك الأكاديمي.
  • غير مناسب - عدم وجود واجبات منزلية يؤدي إلى فشل الطالب في الفصل.
  • تفسير -العمل المنزلي يتم خارج سيطرة الفصل. لهذا السبب ، فإن العديد من المدارس تقرر عدم معاقبة المفقودين المنزلية. إذا كان المعلمون يصنفون التقييمات داخل الفصل أو الملخص فقط ، فإن الصف يعكس بدقة ما يعرفه الطلاب. ومع ذلك ، يمكن أن يكون تتبع الواجبات المنزلية لإكمالها معلومات قيمة لمشاركتها مع أولياء الأمور. تقترح الرابطة الوطنية للتعليم (NEA) أن يعمل جميع أصحاب المصلحة (المعلمين وأولياء الأمور والطلاب) معًا في أي جهد لوضع سياسات الواجب المنزلي. تنص صفحة على موقع NEA على:
يجب أن تتناول السياسات أغراض الواجب المنزلي ؛ كمية وتواتر. مسؤوليات المدرسة والمعلم ؛ مسؤوليات الطالب ؛ ودور أولياء الأمور أو غيرهم ممن يساعدون الطلاب في الواجبات المنزلية.

الطالب ليس لديه مواد (قلم ، calulator) اللازمة للفصل.

  • مناسب - يزود المعلم الطالب بقلم أو قلم رصاص مقابل ضمان. على سبيل المثال ، قد يحتفظ المعلم بأحد أحذية الطالب لضمان إعادة القلم أو القلم الرصاص في نهاية الفصل الدراسي.
  • غير مناسب - الطالب ليس لديه مواد ولا يمكنه المشاركة.
  • تفسير - الطلاب الذين لا يستطيعون إنهاء أي فصل بدون مواد. يجب أن تكون الكمية الإضافية (الآلات الحاسبة) orsupplies متوفرة في الفصل.

الطالب ليس لديه كتابهم في الفصل.

  • مناسب - ليس للطالب كتاب مدرسي خلال الدرس لهذا اليوم.
  • غير مناسب - المعلم يعطي الطالب كتابا مدرسيا لاستخدامها دون تعليق.
  • تفسير - إذا كانت الكتب المدرسية مطلوبة في الفصول الدراسية اليومية ، فمن المهم أن يتذكر الطلاب نصوصهم. إنه وضع نادر حيث لديك أكثر من كتابين إضافيين في الفصل الدراسي. إذا أخذ الطلاب نصًا إضافيًا عن طريق الخطأ معهم ، فمن المحتمل أن تكون قد فقدت هذا النص إلى الأبد.

لا يرفع الطالب يده بل ينادي بالإجابات.

  • مناسب - المعلم لا يستجيب للطالب الذي ينادي ولا يناديهم.
  • غير مناسب - يسمح المعلم للأفراد بالإجابة دون الحاجة إلى رفع أيديهم.
  • تفسير - يعد مطالبة الطلاب برفع أيديهم جزءًا مهمًا من وقت الانتظار وأساليب طرح الأسئلة الفعالة. إذا لم تتمسك بهذه القاعدة بشكل مستمر ، فلن يعد الطلاب يرفعون أيديهم في الفصل.

يستخدم الطالب كلمة لعنة في الفصل.

  • مناسب - يدين المعلم الطالب قائلاً "لا تستخدم هذه اللغة".
  • غير مناسب - يتجاهل المعلم كلمة اللعنة.
  • تفسير - يجب ألا يكون للألفاظ النابية مكان في الفصل. إذا تجاهلت ذلك ، فسوف يلاحظ الطلاب وسيواصلون استخدامه في الفصل. ملاحظة: أدرك أنه إذا تم استخدام الألفاظ النابية ضد شخص آخر في الفصل ، وهو شكل من أشكال البلطجة أو المضايقات ، فيجب أن تكون العواقب أكبر مما لو كانت كلمة لعنة تطفأ. سجل الحدث.

شاهد الفيديو: ضرب الطفل. الأخطاء الشائعة في تربية الطفل. تنمية ومهارات (يوليو 2020).